O financiamento competência baseado em educação (Cbet) é um modelo de ensino em franco crescimento, no entanto, ele também traz 💲 consigo alguns desafios à tona, especialmente no Quênia. Este artigo explora algumas das dificuldades mais comuns encontradas durante a implementação 💲 do Cbet no país, com base em relatórios e artigos de investigação mais recentes.

Em um relatório publicado no ResearchGate em 💲 2018 [11], é evidente que existem três principais problemas ao implementar o Cbet no Quênia, a saber,:

Uma atitude de cooperação 💲 baixa entre os estudantes: Existe um grande desafio no que diz respeito à mudança da mentalidade dos estudantes que estão 💲 habituados a métodos de ensino tradicionais.

A falta de uma abordagem flexível em relação às competências: Uma abordagem baseada em competências 💲 pode ser limitada em áreas em que é bastante difícil estabelecer competências específicas ou onde se torna necessário acomodar rapidamente 💲 novas habilidades e novos conhecimentos [1].

Uma abordagem objetivista em relação ao aprendizado: A ênfase no Cbet em metas e desempenho 💲 específicos pode resultar em um ambiente de aprendizagem menos incentivador e menos objetivo em relação ao processo de aprendizagem dos 💲 estudantes.